Trois restaurants

Durant le mois de l'alimentation, chacun s'est inventé un nom de restaurant puis a illustré la page couverture du menu de celui-ci. Gabrielle a imaginé le restaurant "La pince", quant à Antoine, c'est "La familiale", puis Arianne a choisi "La reine du récif".

Ensuite, chaque enfant a inventé le menu de son restaurant. Tandis que Gabrielle ne l'écrivait qu'en français, les autres devaient créer un menu bilingue.

Finalement, le travail de graphiste... Ils devaient écrire leur menu au propre en disposant les éléments clairement pour que les clients puissent bien comprendre les choix offerts et les prix de chacun.

Après avoir terminé les menus, nous nous sommes amusés à faire des jeux de rôles : serveur et clients anglophones.

Les fables de La Fontaine

Nous avons profité du thème de l'alimentation pour étudier deux fables de La Fontaine : "Le renard et le corbeau" ainsi que "La cigale et la fourmi".

Pour le renard et le corbeau, nous avons utilisé les exercices de l'académie en ligne afin de mieux comprendre la structure et le vocabulaire de cette fable.

Arianne, pour sa part, a aussi relevé le défi de transformer la fable de la cigale et la fourmi en pièce de théâtre au langage courant et actuel. Pour ce faire, nous avons utilisé quelques documents de l'académie en ligne pour étudier la structure des pièces de théâtre, puis elle a produit la sienne.

Le cacao et la noix de coco de Cuba

Nous avons passé tout le mois de mars à Cuba. Le nouveau thème du mois étant l'alimentation, j'ai profité de nos visites avec guides espagnols dans la montagne du El Yunque pour faire écrire un texte informatif sur la noix de coco et le cacao aux enfants.

Pour la première fois depuis le début de l'année, Antoine a réussi à écrire un texte plus étoffé (près de 100 mots). Pour lui, la réalisation d'un plan en dessin l'a aidé à alimenter son imagination. Une idée à réutiliser pour les futurs textes...

Aidez-moi S.V.P.!

Le deuxième projet d'écriture fut d'écrire une lettre à un personnage pour lui demander de l'aide en lien avec le monde de la musique. J'avais offert trois choix aux enfants :

- Écrire à la Marraine Fée pour lui demander de l'aide, car lorsque Fiona chante dans la forêt, tous les oiseaux "éclatent".

- Écrire à l'Orchestre Symphonique de Montréal, au nom du Grand Schtroumpf, pour lui demander d'aider le schtroumpf musicien à enfin apprendre à jouer de son instrument.

- Écrire à Jules César, au nom d'Astérix, afin qu'il libère Assurancetourix.

Avant de débuter la rédaction des lettres, nous avons exploré la mise en page, le contenu et le langage utilisé dans les lettres officielles. Voici quelques sites sur lesquels j'ai trouvé du matériel intéressant :

- L'Académie en ligne
- Expression écrite au CM
- Valise "correspondance"

Ensuite, Arianne et Antoine ont choisi leur thème puis ont débuté leur rédaction :

Pour aider Antoine à devenir plus autonome dans sa correction, je lui ai dessiné la "main de la correction". Ainsi, il a rangé les crayons de couleurs et il fait maintenant son code au crayon à la mine, comme sa grande soeur. Cela va bien pour le moment. Je l'aide avec les verbes aux 1re et 3e personnes du singulier, mais il devient de plus en plus autonome avec les corrections simples.

Finalement, les enfants ont fait une mise en page à l'informatique afin de rendre leur lettre plus officielle!

Projet CD de musique

Au mois de février, le thème était la musique. Le premier projet d'écriture et d'arts plastiques était d'inventer une chanson, puis de créer la pochette de leur CD.

La chanson de Gabrielle traitait de dix perroquets :

Celle d'Antoine avait pour thème le lapin Bony :

Quant à Arianne, sa chanson s'intitulait "La petite maison sur la colline" :

 

Un bonjour des Bahamas!

Avant de quitter le Québec, nous avions acheté des cartes postales blanches pour peinture à l'acrylique. Aux Bahamas, les enfants ont peint des paysages et animaux de ce pays et ils ont envoyé leurs cartes postales à plusieurs membres de la famille et amis du Québec.

Vivrais-tu aux Bahamas?

Les plages de sable pâle, le soleil chaud, les animaux marins impressionnants, la pêche et les beaux coquillages font partie de notre quotidien depuis Noël aux Bahamas. Lorsque j'ai posé la question "Vivrais-tu aux Bahamas?" à Arianne, sa réponse fut immédiate. La voici :

Les animaux marins des Exumas

À Warderick Wells, au centre d'accueil du parc marin des Exumas, on offrait plusieurs fiches en anglais sur les animaux de la région. J'ai proposé à Arianne de choisir un animal qui l'intéressait. Son choix s'est arrêté sur la tortue "Loggerhead". Elle a d'abord lu la fiche et a répondu à des questions en anglais. Finalement, je lui ai demandé d'écrire un texte informatif sur son animal à partir des réponses qu'elle avait trouvées. Elle a terminé le projet par une mise en page réalisée à l'aide de l'ordinateur.

Quant à Antoine, c'est le requin nourrice qui l'a interpellé. De plus, son texte informatif est plutôt basé sur ses observations personnelles de cet animal et de son comportement. Il a également travaillé la mise en page à l'aide de l'ordinateur.

Poésies végétales

Les mois de janvier et février ont été consacrés au thème de la flore. L'une des activités réalisées a été de rédiger un poème sur un élément végétal.

Pour débuter le projet, nous avons utilisé les poèmes proposés sur le site de l'académie en ligne. Nous les avons lus, puis nous avons analysé les figures de styles utilisées et la structure de chaque poème. Ensuite, j'ai demandé aux enfants d'écrire leur propre poème dans lequel il devait être question d'un arbre ou d'une fleur. Finalement, lors de la mise au propre, ils ont décoré leur feuille à l'aide d'une frise.

En route vers Walt Disney World

C'est LA sortie tant attendue par les trois moussaillons du Larose des Vents V. Pour s'y préparer, Arianne a réalisé une recherche sur le personnage à l'origine de ce parc d'attractions : Walter Élias Disney. Elle a préparé quelques questions, puis elle a cherché les réponses à celles-ci sur Internet. Ensuite, elle a noté les réponses trouvées à l'aide de mots-clés. Finalement, elle a rédigé et corrigé son texte avant de le transcrire au propre.

 

Quant à Antoine, il a dressé la liste des manèges et des grandeurs minimum requises pour y accéder. Ensuite, il a comparé ces mesures avec celles des membres de sa famille afin de dresser la liste de tous les manèges que nous pourrons faire ensemble.

Autres activités du mois d'octobre

Voici une présentation de quelques autres activités réalisées durant le mois d'octobre qui était principalement consacré au thème de la pollution :


Français :

- lecture d'un texte suivi de questions par semaine (textes informatifs et narratifs)
- lecture de romans au choix
- 4e année : identification des verbes dans une phrase (infinitif présent, participe passé, participe présent) et des mots invariables.
- 2e année : Finales des verbes dont le sujet est TU, NOUS, VOUS ou ILS et règles de la formation du pluriel des noms et des adjectifs ainsi que leurs exceptions, calligraphie cursive (a, c, d, g, q), code d'autocorrection

Anglais :

- phrases négatives, can/can't / prépositions de lieu
- vocabulaire utile
- compréhension et formulation de questions
- compréhension de films ou d'histoires lues en anglais
- conversations orales
- rédaction de courts textes

Mathématiques :

- diverses exercices (diagrammes, fractions, polygones, sens du nombre, suite de nombres, tables, etc.)

- 9 situations d'application

- 1 situation-problème dont l'objectif était de réaliser une affiche promotionnelle sur la pollution en suivant les consignes mathématiques

Univers social :

2e année : Fin de la ligne du temps

4e année : La vie en Nouvelle-France vers 1745

Science :

Problématique : "Peut-on clarifier de l'eau sale?"

Desserts pour sorcière

Les trois enfants adorent cuisiner... surtout des desserts! Pour l'Halloween, j'ai proposé aux deux plus vieux d'inventer une recette pour sorcière ayant la dent sucrée. Ils se sont inspirés de recettes qu'ils avaient déjà réalisées et se sont amusés à la modifier. Ils devaient bien sûr l'écrire et la mettre au propre à l'ordinateur. Malgré la couleur douteuse des desserts, toute la famille s'est bien régalée.

Plus rien...

Le mois d'octobre est dédié au thème de la pollution et de l'environnement. Une des activités réalisées a été d'écouter la chanson «Plus rien» des Cowboys Fringants puis d'écrire les mots manquants (dictée trouée).

Dictée trouée d'Antoine

Les paroles de cette chanson a provoqué des discussions intéressantes sur les conséquences et les causes possibles de la pollution. Suite à cette activité, nous avons sorti les pastels secs et les enfants ont été invités à illustrer la pollution à leur façon :

Le dernier humain sur la Terre (Arianne, 9 ans)

Les canettes laissées dans le désert (Gabrielle, 5 ans)

Dernier humain sur la Terre (Antoine, 7 ans)

Je veux savoir...

Depuis le début du voyage, les enfants ont pu observer des animaux, des végétaux et des phénomènes naturels variés. Dans le cadre du cours de science, les enfants ont choisi un sujet qui les avait particulièrement intrigués. Ensuite, ils ont trouvé des questions, puis ils ont fait une recherche sur Internet avec l'aide de maman et papa. Finalement, ils ont choisi comment présenter leurs découvertes (communiquer l'information dans leur propres mots et disposer l'information de façon intéressante).

Arianne et le plancton bioluminescent :

Antoine et le bambou :

Gabrielle et le flamant rose :