Poètes dans le vent!

Pour clore le thème des bateaux et du vent, les enfants ont inventé des poèmes sur le vent. Après avoir révisé la structure d'un poème puis dressé une liste de mots qui rimaient avec vent, les enfants se sont amusés avec les mots et ont créé leur propre poème.

Ensuite, ce fut le temps de la correction puis de la mise au propre.

Voici les poèmes de chacun :

Beaux bateaux à vendre! ;-)

Explorant toujours le thème du vent et des bateaux, les enfants ont eu pour défi de concevoir et fabriquer des bateaux esthétiques, qui flottent sur l'eau et qui se déplacent grâce au vent. Après avoir dessiné les plans et rassemblé le matériel (qui est limité sur un voilier!), chaque enfant a fabriqué son propre bateau.

Ils sont ensuite testé leur bateau sur la rivière Sassafras, dans la baie de Chesepeake!

De façon plus ludique, en anglais, Antoine et Arianne se sont bien amusés à décrire ce que leur bateau pouvait et ne pouvait pas faire (can / can't).

Maintenant, le temps est venu de s'en débarrasser... (Nous vivons sur un voilier cette année après tout!). Les enfants ont donc préparé des publicités pour vendre leur bateau. Ils ont planifié eux-mêmes les effets visuels et le texte incitatif! Ce fut un après-midi où tout le monde a bien rigolé! Surtout quand le ventre de Gabrielle a servi à reproduire les vagues du Beneteau 52 d'Antoine! :-) Avec mon support technique, ils ont assemblé le tout à l'aide du logiciel Window Live Movie Maker. Des acheteurs???

Larose des vents V

 Vous désirez savoir à quoi ressemble notre maison cette année? En voici deux descriptions :

larose-des-vents.blogspot.com

Journée venteuse à la gouache

Van Gogh

Dans sa peinture intitulée "Nuit étoilée/Starry Night", Vincent Van Gogh a représenté le vent de façon originale et tourbillonnante. Après avoir observé les différents éléments et les caractéristiques de son oeuvre, les enfants ont dû relever les défis suivants :

- Représenter, à la gouache, un environnement de leur choix où l'on pourrait deviner la présence du vent (tourbillons, arbre penché, cheveux dans le vent, fumée et drapeaux allant dans la direction du vent, etc.).

- Inclure, à au moins un endroit, la technique de la peinture à la tache, comme ils l'avaient observée dans l'oeuvre de Van Gogh.

La mer agitée par le vent, Gabrielle (5 ans)

Bateau pris dans la mer durant Irène, Antoine (7 ans)

Bergère dans le vent, Arianne (9 ans)

Je n'avais pas le matériel nécessaire sur le voilier, mais il aurait été intéressant de faire écouter des bruits de vents pendant que les enfants peignent...

Coulera, ne coulera pas?

Nous ne pouvions traiter du thème des bateaux et du vent sans aborder le concept de la flottaison. Pour aider les enfants à mieux saisir, nous avons réalisé deux expériences nous permettant de résoudre les problématiques suivantes :

"Peut-on faire couler une orange?"

"Peut-on faire flotter un morceau de pâte à modeler?"

Arianne a gardé des traces de ces deux premières expériences de l'année dans son nouveau carnet de sciences. Voici ce qu'elle y note :

- la problématique;

- son hypothèse et la justification de celle-ci (Je pense que... parce que...);

- le résumé de son expérience (en texte ou en dessin);

- les résultats obtenus;

- la communication des découvertes et des apprentissages réalisés.

Gabrielle était bien fière d'avoir découvert que la seule façon de faire couler une orange était de lui enlever la pelure! Quant à Arianne, elle a réussi à faire flotter la pâte à modeler en la mettant dans un sac Ziploc rempli d'air pour imiter l'air contenu dans la pelure d'orange!

Lorsque je leur ai lancé le défi de faire flotter la pâte à modeler en n'utilisant aucun matériel, les yeux sont devenus ronds... Antoine a pensé à aplatir la pâte à modeler afin que "plus d'eau la pousse vers le haut." Mais nous n'avons réussi à la faire flotter qu'en lui donnant la forme d'un panier rempli d'air...

Entre les deux expériences, je leur ai présenté le scientifique Archimède et la découverte de la poussée d'Archimède qui permet aux objets moins denses que l'eau de flotter.

Si vous êtes à la recherche d'autres problématiques scientifiques, vous aimerez certainement le livre Problèmes de science et de technologie pour le préscolaire et le primaire de Marcel Thouin. On y trouve une grande quantité de problématiques classées selon les grands thèmes du programme ainsi que de courtes explications scientifiques pour chacune.

Les sites Éclair de science, La main à la pâte et Déclic science-techno sont également de bonnes sources.

Le Santa Maria et la Grande Hermine

Le mois de septembre étant dédié au thème des bateaux et du vent, nous avons observé les bateaux de Christophe Colomb et de Jacques Cartier et fait ressortir quelques-unes de leurs caractéristiques :

- Quand ont-ils été utilisés?

- Pour quel voyage ont-ils été utilisés?

- Où sont-ils arrivés au bout de leur voyage?

- Quels sont les ressemblances et les différences avec notre voilier?

Ensuite,  les enfants ont pratiqué la technique du fusain sur un papier brouillon en faisant des traits minces et larges, en estompant, en mélangeant des couleurs (noir, brun, blanc).

Finalement, Antoine et Arianne devaient représenter un bateau datant des années 1500 en utilisant le fusain. Quant à Gabrielle, son défi était de représenter le Larose des Vents, notre voilier. Même Philippe, le papa, s'est joint à l'activité! Voici les oeuvres de chacun :

Antoine (7 ans)

Gabrielle (5 ans)

Philippe (35 ans)  ;-)

Arianne (9 ans)