Trois restaurants

Durant le mois de l'alimentation, chacun s'est inventé un nom de restaurant puis a illustré la page couverture du menu de celui-ci. Gabrielle a imaginé le restaurant "La pince", quant à Antoine, c'est "La familiale", puis Arianne a choisi "La reine du récif".

Ensuite, chaque enfant a inventé le menu de son restaurant. Tandis que Gabrielle ne l'écrivait qu'en français, les autres devaient créer un menu bilingue.

Finalement, le travail de graphiste... Ils devaient écrire leur menu au propre en disposant les éléments clairement pour que les clients puissent bien comprendre les choix offerts et les prix de chacun.

Après avoir terminé les menus, nous nous sommes amusés à faire des jeux de rôles : serveur et clients anglophones.

Les animaux marins des Exumas

À Warderick Wells, au centre d'accueil du parc marin des Exumas, on offrait plusieurs fiches en anglais sur les animaux de la région. J'ai proposé à Arianne de choisir un animal qui l'intéressait. Son choix s'est arrêté sur la tortue "Loggerhead". Elle a d'abord lu la fiche et a répondu à des questions en anglais. Finalement, je lui ai demandé d'écrire un texte informatif sur son animal à partir des réponses qu'elle avait trouvées. Elle a terminé le projet par une mise en page réalisée à l'aide de l'ordinateur.

Quant à Antoine, c'est le requin nourrice qui l'a interpellé. De plus, son texte informatif est plutôt basé sur ses observations personnelles de cet animal et de son comportement. Il a également travaillé la mise en page à l'aide de l'ordinateur.

Design a seed packet

En premier lieu, en arts plastiques, les enfants ont inventé une plante imaginaire qu'ils ont dessinée. Ensuite, en anglais, ils ont rédigé un texte visant à communiquer les instructions qui pourraient figurer sur l'enveloppe de graines. Ce fut une activité bien amusante qui a permis à chacun de laisser aller son imagination.

Alligators

Nous approchons de la Floride, l'état américain dans lequel nous aurons peut-être la chance de voir des alligators dans leur environnement naturel. Afin de mieux connaître ces reptiles effrayants, les enfants ont lu le livre intitulé "Never Kiss an Alligator".

Ensuite, ils ont illustré et écrit quelques informations sur ces animaux qu'ils ont su apprécier à travers leur lecture.

Autres activités du mois d'octobre

Voici une présentation de quelques autres activités réalisées durant le mois d'octobre qui était principalement consacré au thème de la pollution :


Français :

- lecture d'un texte suivi de questions par semaine (textes informatifs et narratifs)
- lecture de romans au choix
- 4e année : identification des verbes dans une phrase (infinitif présent, participe passé, participe présent) et des mots invariables.
- 2e année : Finales des verbes dont le sujet est TU, NOUS, VOUS ou ILS et règles de la formation du pluriel des noms et des adjectifs ainsi que leurs exceptions, calligraphie cursive (a, c, d, g, q), code d'autocorrection

Anglais :

- phrases négatives, can/can't / prépositions de lieu
- vocabulaire utile
- compréhension et formulation de questions
- compréhension de films ou d'histoires lues en anglais
- conversations orales
- rédaction de courts textes

Mathématiques :

- diverses exercices (diagrammes, fractions, polygones, sens du nombre, suite de nombres, tables, etc.)

- 9 situations d'application

- 1 situation-problème dont l'objectif était de réaliser une affiche promotionnelle sur la pollution en suivant les consignes mathématiques

Univers social :

2e année : Fin de la ligne du temps

4e année : La vie en Nouvelle-France vers 1745

Science :

Problématique : "Peut-on clarifier de l'eau sale?"

Cours d'anglais entre nouveaux amis

Dernièrement, nous avons rencontré une famille qui réalise sensiblement le même voyage que nous. Le garçon ayant l'âge d'Antoine, il était évident qu'il y aurait une réunion où les jeux seraient à l'honneur! Mais le garçon en question, Conner, vient de l'Ontario et... il parle en anglais. Cela n'arrête pas les enfants qui se rassemblent pour l'après-midi dans notre voilier. Après quelques minutes de "froideur" due à la barrière linguistique, les enfants "sortent" leur anglais et arrivent à se comprendre. Pige dans le lac (ou plutôt Go fish) est le premier jeu collectif organisé par maman, puis suivra les jeux organisés par les enfants eux-mêmes en anglais.

En les écoutant, je voyais dans ma tête les savoirs essentiels à couvrir en anglais : It's your turn! It's Gabrielle's turn! No, go fish! Do you have fours? It's my turn again?

Et oui! Cet après-midi, grâce à leur nouvel ami bouffon, il y eut effectivement un cours d'anglais où tous rigolaient... et je n'étais pas l'enseignante! ;-)

Beaux bateaux à vendre! ;-)

Explorant toujours le thème du vent et des bateaux, les enfants ont eu pour défi de concevoir et fabriquer des bateaux esthétiques, qui flottent sur l'eau et qui se déplacent grâce au vent. Après avoir dessiné les plans et rassemblé le matériel (qui est limité sur un voilier!), chaque enfant a fabriqué son propre bateau.

Ils sont ensuite testé leur bateau sur la rivière Sassafras, dans la baie de Chesepeake!

De façon plus ludique, en anglais, Antoine et Arianne se sont bien amusés à décrire ce que leur bateau pouvait et ne pouvait pas faire (can / can't).

Maintenant, le temps est venu de s'en débarrasser... (Nous vivons sur un voilier cette année après tout!). Les enfants ont donc préparé des publicités pour vendre leur bateau. Ils ont planifié eux-mêmes les effets visuels et le texte incitatif! Ce fut un après-midi où tout le monde a bien rigolé! Surtout quand le ventre de Gabrielle a servi à reproduire les vagues du Beneteau 52 d'Antoine! :-) Avec mon support technique, ils ont assemblé le tout à l'aide du logiciel Window Live Movie Maker. Des acheteurs???

Préparation pour le grand départ...

Ça y est! Nous avons vendu notre maison et nous partons dans quelques "dodos" pour aller vivre sur notre voilier pour une année. Au programme : Voile au lac Champlain cet été, puis départ à l'automne vers le Sud. Nous continuerons bien sûr de faire l'école-maison sur le voilier durant le long voyage.

Comme nous comptons faire plusieurs rencontres durant ce voyage, et que nous aimerions beaucoup avoir la chance d'aller visiter d'autres écoles, nous avons préparé un album de scrapbooking dont le but était de se présenter et de présenter notre milieu de vie. On y retrouve des informations sur chaque enfant, sur notre famille et nos amis, sur les saisons au Québec, sur nos activités plein air préférées, sur notre école de quartier, sur notre pays, etc. Chaque page contient un court texte en français ainsi que sa traduction anglaise.

Voici chaque enfant photographié avec sa page préférée de l'album :

Les roches et les grottes

Antoine est attiré par les roches depuis qu'il est tout petit. En fait, tout a commencé lors de sa première sortie en camping : il voulait continuellement les manger. Plus âgé et plus sage, il en rempli maintenant ses poches et des roches de toutes les couleurs se retrouvent, étincellantes de propreté, dans le fond de ma laveuse! Le choix du premier thème à exploiter fut clair pour nous : les roches et les grottes. Voici quelques liens vers des sites intéressants qui traitent de ce sujet :

Des mines et des grottes à visiter

- La caverne Lusk

- Site cavernicole de Saint-Léonard

- L'épopée de Capelton

- Des grottes à visiter au Québec

Les roches, les grottes... et l'art

- Lascaux : visite de la grotte

- Origami : chauve-souris

- Halloween Bat Crafts

- Inukshuk

Les roches, les grottes... et la science
- Quels critères peut-on utiliser pour classifier les roches et les minéraux?
- La formation des grottes (Jedessine.com)
- Stalactite and Stalagmite Experiment for Kids
- Grow Your Own Stalactite!
- Les fossiles
- Coloriage de fossiles
- Fiches d'information sur les mammifères : Les chauves-souris
- Les chauves-souris : mammifères volants
- Les parties de la chauve-souris

Les roches, les grottes... et la lecture
- Liste de livres sur le thème des chauves-souris

Les roches, les grottes... et l'anglais
- Bat Bat
- Bat (unit)